例如，在人教版小学二年级语文书上册第三单元中坐井观天这一课井底之蛙简笔画的教学中，老师要带领学生做个游戏，老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，并让学生通过书中间井底之蛙简笔画的那个洞看天，问学生看到的天有多大，学生的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的。
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路教师的教路学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下 12坐井观天 天无边无际 看得多 见得多 天。
从前我一直是一只井底之蛙呀井底之蛙简笔画！ 我来采荷中学报到的那天看到采中的大门我就惊呆井底之蛙简笔画了，就连大门就如此雄伟，那里面的风景肯定别有一番风味我进入指定的班级发现楼下有一个池塘，池塘里有许多条小金鱼游来游去，无忧无虑的从那天起我就。
飞过清澈的小溪，也没有看到天的边，而这时的青蛙仍然坐在井底，一抬头只能看到巴掌大的天，此时小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻构成鲜明的比较，让学生顺理成章的感受到外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。
一个一线教学教师，不怀着不断提升自己的念头处处进修就不会有自己独立的见解，就会变成井底之蛙，只能做人云亦云的教书匠教学工作需要我们淡泊名利耐得清贫，不浮不躁知难而进潜心钻研 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
二年级语文坐井观天课后教学反思1 坐井观天是二上第五单元的第一篇课文，本单元围绕“思维方法”这个主题编排坐井观天这一课是一则搞笑的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理课文主要透过小鸟和青蛙的三。
在一口废井里，住着一只青蛙一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖青蛙自豪地对海鳖夸口说“你看，我住在这里多么惬意呀我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息有时把身子舒服地泡在水里，有时。
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